4月2日，長(zhǎng)隆野活潑物寰宇聯(lián)手廣州市揚(yáng)愛特殊孩子家長(zhǎng)俱樂部規(guī)劃了一場(chǎng)“火烈鳥探險(xiǎn)家”千里浸式科普體驗(yàn)活動(dòng)，為10組孤單癥兒童家庭開啟了一場(chǎng)和氣的當(dāng)然種植之旅。孩子們通過多感官體驗(yàn)與火烈鳥親密互動(dòng)，感受當(dāng)然的調(diào)理力量。

在咱們的周圍，有這樣一群“來自星星的孩子”，他們?cè)谧x懂他東談主情態(tài)、相宜環(huán)境聲響等方面需要付出更多盡力。當(dāng)然種植能為其提供安全、鞏固的學(xué)習(xí)空間。“火烈鳥探險(xiǎn)家”活動(dòng)通過觸覺、感覺、視覺等多感官體驗(yàn)，讓孩子在探索中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)結(jié)合與生態(tài)不雅察。

當(dāng)天上晝，火烈鳥展區(qū)旁的科普教室迎來了參與活動(dòng)的家庭。每位孩子齊收到一個(gè)定制“感官包”——內(nèi)含火烈鳥主題姓名牌和安撫吊飾，眷注的音樂與環(huán)形座位謀略讓現(xiàn)場(chǎng)氛圍溫馨而減輕?！昂⒆拥谝淮沃鲃?dòng)觸摸羽毛，眼睛亮晶晶的。”一位家長(zhǎng)輕聲說談。在千里浸式科普課堂中，科普本分全程給與多模態(tài)教誨，通過觸摸火烈鳥羽毛、飼料氣息盲辨游戲等，匡助孩子了解火烈鳥的生理特征，更是熒惑孩子們用我方歡快的陣勢(shì)參與。

隨后的創(chuàng)意工坊設(shè)施，孩子們分組制作3D立體粘貼畫或超輕黏土火烈鳥擺件。小宇（假名）專注地將亮片貼在畫布上，科普領(lǐng)導(dǎo)員蹲下身與他互動(dòng)：“你瞧，火烈鳥的羽毛是粉色的，那你心愛什么臉色？”盡管莫得談話薪金，小宇卻將粉色黏土持成了小鳥的時(shí)局，引得家長(zhǎng)連連拍照。

投喂設(shè)施將活動(dòng)推向熱潮。孩子們分批次走進(jìn)火烈鳥展區(qū)，在保育員?？频刂敢骂I(lǐng)取專用飼料，小一又友們有序地與火烈鳥進(jìn)行近距離的戰(zhàn)斗。一只火烈鳥俯首啄食的一霎，8歲的軒軒（假名）倏地顯現(xiàn)笑臉，拉住姆媽的手：“它心愛我！”家長(zhǎng)李女士感觸：“孩子淺顯很少主動(dòng)抒發(fā)厚誼，今天卻一直指著火烈鳥說‘漂亮’?！?/p>

長(zhǎng)隆野活潑物寰宇科普領(lǐng)導(dǎo)員示意，但愿通過親近當(dāng)然和動(dòng)物作念一又友，能匡助這些孩子們更好地簽訂寰宇。為減少感官刺激，活動(dòng)全程死字音量，并建立孤苦休息區(qū)；彈性技藝安排允許孩子按自己節(jié)律參與?；顒?dòng)尾聲，每位孩子獲取精細(xì)的火烈鳥軟膠徽章、專屬的長(zhǎng)隆野活潑物寰宇小小探險(xiǎn)家文憑和一冊(cè)紀(jì)錄學(xué)習(xí)惡果的《探險(xiǎn)家手冊(cè)》，為此次活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)。

活動(dòng)完了后，孩子們還來到了熊貓樂土。看到憨態(tài)可掬的大熊貓舒暢地啃著竹子，孩子們的臉上齊飄溢著笑臉。有的孩子忍不住師法大熊貓妹豬的“爬樹”和“坐在高椅”行為，引得周圍的東談主們陣陣歡欣。一位家長(zhǎng)示意：“孩子淺顯很少這樣野蠻，看到大熊貓后，他一直拉著我的手，能夠有說不完的話?！?/p>

夕陽下，孩子們的笑聲與鳥鳴交匯，為這場(chǎng)對(duì)于包容與成長(zhǎng)的“探險(xiǎn)”畫上了圓滿的句號(hào)。長(zhǎng)隆野活潑物寰宇總司理張學(xué)禮示意，但愿通過動(dòng)物與當(dāng)然的力量，為孤單癥兒童靈通一扇窗，讓更多星星的孩子被看見、被轆集?！耙钊赵蹅儗⑦B接開展此類活動(dòng)，也但愿更多社會(huì)力量加入，共同為特殊群體創(chuàng)造更和氣的翌日。”

采寫：南邊+記者 蔡華鋒

影相：南邊+記者 王俊濤J9體育網(wǎng)